Quadern de Globalística
Com aplica Arkadium els mètodes del Meta-Globàlium
Una proposta provada: el recorregut pels mètodes no millora l'escriptura, però dues de les seves preguntes, fetes per un revisor separat, sí
Jordi Berenguer Rodrigo
5 de novembre de 2026 · actualitzat l'11 de novembre · Barcelona, Catalunya
Opengea SCCL ·
CC BY-SA 4.0
El 5 de novembre vam proposar que Arkadium deixés d'aplicar la mateixa llista de criteris a tots els dilemes i que, per a cada cas, triés quin dels mètodes del Meta-Globàlium havia de recórrer. La vam publicar abans de provar-la perquè qualsevol la pogués criticar. L'hem provada: com a manera d'escriure no va funcionar, i el que en va quedar és una altra cosa, que expliquem a l'actualització de l'11 de novembre. El que segueix fins allà és la proposta tal com la vam escriure.
Per què cal
Fins ara Arkadium escriu una resposta, la critica amb vuit criteris fixos (oposició, síntesi, ancoratge, coherència, sinceritat, operativitat, completesa i temps) i la reescriu on falla. Contra el model sol funciona: el millora en dilemes que no havia vist mai.
Però les proves de novembre hi han trobat un límit. Amb un jutge neutre, una autocrítica genèrica, sense cap pregunta nostra, empata amb Arkadium en els dilemes d'afinament i el guanya en els nous. El que guanya és dir a qui ha de decidir què ha de fer i què fer si no funciona.
I ja sabíem una cosa del model: treballa com a mètode, no com a descripció. Treure'n el text, les fitxes i el verificador no canvia res; les preguntes que en surten, sí. El pas que falta és que aquestes preguntes deixin de ser una llista i tornin a ser un recorregut.
Cinc problemes concrets de la llista d'abans: no seguia cap mètode, en feia servir un de sol, hi faltava el bé comú, tractava la concreció com un criteri més quan és el sòl de tots, i el format s'havia triat per agradar a un jutge, no a qui llegeix.
Els mètodes del model
El Meta-Globàlium té sis mètodes, un per cada volta màxima. Cada volta aparella dues de les quatre dimensions i les recorre en vuit estacions: quatre estats, on el treball pren forma, i quatre operacions, que porten d'un estat al següent. Tots surten del paper dels mètodes.
| Mètode | Verb | Eixos | Estacions | En un dilema, serveix per… |
|---|---|---|---|---|
| d'Aplicació | treballar | cern · parença | FEN → ANA → TEO → SIN → NOU → AMO → PRA → EXP | decidir què fer: fets, parts, posicions, el que importa, decisió amb cura, compromís, prova |
| de Revelació | escoltar | tens · cern | SUB → STM → PRA → SGE → OBJ → SGT → TEO → STT | llegir les condicions abans d'actuar: què se sent, quins senyals hi ha, què signifiquen |
| de Cultura | aprendre | tens · parença | SUB → MTP → NOU → MTF → OBJ → CIE → FEN → ART | formar i transmetre: qui ha d'aprendre què, el fonament, el saber verificat, com s'explica |
| d'Univers | mirar lluny | cern · radi | PLA → CAS → PRA → COS → MON → COV → TEO → CAV | la visió de conjunt i el llarg termini: què en surt i què no hi quadra |
| de Relació | obrir-se | parença · radi | PLA → CFN → NOU → CMN → MON → EXC → FEN → ATZ | fronteres: què es protegeix, què es comparteix, què ha de ser públic, què arriba de fora |
| de Consistència | saber qui som | tens · radi | PLA → FEL → SUB → INT → MON → AFI → OBJ → BOS | identitat: què s'anhela, què es vol, amb qui hi ha compromís, què ho sosté |
Els tres mètodes radials passen per PLA i per MON, la llavor i el madur: porten el temps dins seu. Del mateix paper en surten dues eines més: les quatre escales (individual, col·lectiva, nacional, universal), amb la regla de mirar com a mínim dos nivells d'escala amunt per veure el potencial d'una cosa, que és una manera concreta de pensar el bé comú; i el criteri de tancament, «què hem descompensat per aconseguir-ho?», que és la definició del Bé del model, la compensació harmònica, dita com a pregunta.
El diagnòstic: quin mètode demana el cas
Abans d'escriure res, una crida curta llegeix el dilema i respon quatre preguntes. Què hi ha al cas: actors, xifres, terminis, restriccions, causes, i el que no se sap. Què demana qui pregunta: una decisió, comprendre o acompanyament. A quina escala passa. I quina volta té coixa, la pregunta que el paper dels mètodes fa a les organitzacions, feta ara a un dilema.
| Volta coixa | Si el cas… | Exemple |
|---|---|---|
| Revelació | depèn de com està la gent o de fets que encara cal verificar | el germà a qui un xat confirma una teoria |
| Cultura | depèn que algú aprengui, transmeti o canviï d'hàbits | la gestoria que deixa de contractar júniors |
| Univers | es decideix pel curt termini i afecta un sistema més gran | un centre de dades en una comarca seca |
| Relació | és de fronteres: privat i públic, dades, qui és de dins, confiança pública | l'algoritme dels ajuts socials |
| Consistència | toca la identitat, el propòsit o el que sosté materialment | l'editorial i la traductora de sempre |
La tria es fa entre sis mètodes complets, no entre preguntes soltes. Ho sabem per una prova: quan un selector tria lliurement quatre preguntes per dilema, tria les que semblen importants en abstracte, deixa caure la concreció, i perd.
L'esquelet i la lent
Quan cal decidir, l'esquelet és sempre el Mètode d'Aplicació, i el mètode de la volta coixa s'hi insereix a l'estació que li correspon. Quan cal comprendre, l'esquelet és el mètode de la volta coixa i l'Aplicació només tanca. Quan cal acompanyar, l'esquelet és Revelació: escoltar abans de proposar res.
Les preguntes de cada estació
Quan cal decidir, el crític deixa de fer vuit preguntes fixes i fa les del recorregut. Dues valen a totes les estacions: tot és d'aquest cas, i tot es pot sostenir; on no se sap, es diu.
| Estació | Pregunta del crític | Criteri d'abans |
|---|---|---|
| FEN · el repte com apareix | Parteix del cas tal com és, amb els seus fets, xifres i restriccions? | ancoratge |
| ANA · les parts | Hi són tots els actors, també els que no parlen? Va a les causes del problema? Aporta el saber tècnic, legal o professional que el cas demana? Diu què no se sap i caldria saber? | completesa, sinceritat |
| TEO · el mapa | Les posicions en joc hi són, amb les millors raons de cadascuna? | oposició |
| SIN · relacionar | Un argument les relaciona i porta a una conclusió que cap no tenia sola? | síntesi |
| NOU · el que importa | Diu què hi ha en joc de debò, també més enllà del cas? | completesa |
| AMO · decidir amb cura | Qui exactament en surt tocat, també els absents i els que vindran? Qui paga el cost i com es repara? Com se'ls escolta? Què demana el sistema dos nivells amunt? | bé comú (nou) |
| PRA · el compromís | Qui fa què, quan i amb què? Què costa cada opció? Què no se sacrifica? | operativitat, completesa |
| EXP · provar i aprendre | Amb quins senyals i quan es revisa? Què fer si no funciona? Què no es podrà desfer? En què es pot convertir quan maduri? | temps |
| Tancament | Què s'ha descompensat per aconseguir-ho? | (nou) |
Com a lent, cada un dels altres cinc mètodes aporta només les seves quatre operacions, que el paper dels mètodes anomena la seva versió abreujada (en negreta). Com a esquelet, quan cal comprendre, es recorre sencer.
Revelació · escoltar (lent abans d'ANA)
| Estació | Pregunta |
|---|---|
| SUB | Qui pregunta, i com està? |
| STM | Què senten les persones implicades? On fa mal i on hi ha vida? |
| PRA | On es nota en el dia a dia? |
| SGE | Quins senyals objectius ho confirmen o ho desmenteixen? Quines dades caldria tenir? |
| OBJ | Què hi ha, de fet, sobre la taula? |
| SGT | Què signifiquen aquests senyals per a cadascú? |
| TEO | Com canvia la lectura del cas? |
| STT | Quin sentit en fem? Què cal vigilar? |
Cultura · aprendre (lent a PRA)
| Estació | Pregunta |
|---|---|
| SUB | Qui són les persones, i què porten? |
| MTP | Què cal que entenguin o que despertin? |
| NOU | Quin fonament comparteixen? |
| MTF | Quina norma o principi en surt? |
| OBJ | On queda escrit: un protocol, una norma, un acord? |
| CIE | Què se sap del cert, i com s'ensenya? |
| FEN | Com es fa visible? |
| ART | Com s'explica perquè arribi a qui l'ha de viure? |
Univers · mirar lluny (lent a NOU)
| Estació | Pregunta |
|---|---|
| PLA | Què hi ha en potència? |
| CAS | Quins recursos hi ha, en brut, sense ordenar-los encara? |
| PRA | Què es fa avui amb el que hi ha? |
| COS | Quin ordre sostenible en pot sortir? |
| MON | Quin món deixa la decisió d'aquí a uns anys? |
| COV | En quin sistema més gran està niada la decisió, i com s'explica el conjunt? |
| TEO | Quina és la teoria del conjunt? |
| CAV | Què no hi quadra? Què caldria repensar de soca-rel? |
Relació · obrir-se (lent a AMO)
| Estació | Pregunta |
|---|---|
| PLA | Què és propi i intransferible? |
| CFN | On es posen els límits? Què es protegeix: la intimitat, les dades, el que és privat? |
| NOU | Qui és de dins, i què uneix? |
| CMN | Què es comparteix, i com? |
| MON | Com es presenta la decisió enfora? |
| EXC | Què ha d'aguantar el contrast públic: la transparència, la verificació, el control? |
| FEN | Qui més hi té veu? |
| ATZ | Què pot arribar de fora sense esperar-ho? |
Consistència · saber qui som (lent a NOU)
| Estació | Pregunta |
|---|---|
| PLA | Què són, en el fons, les persones o el grup que decideixen? |
| FEL | Què s'anhela de debò? |
| SUB | Qui és el jo o el nosaltres que decideix? |
| INT | Què es vol, i cap on es va? |
| MON | Què s'està fent al món amb aquesta decisió? |
| AFI | Amb qui hi ha compromís? De què es respon? |
| OBJ | Quina estructura ho sosté? |
| BOS | Quina base material ho aguanta: diners, lloc, recursos? |
Escriure, criticar i reescriure
El bucle es manté; el que canvia és què hi entra. El model escriu recorrent l'esquelet amb la lent inserida, el crític fa les preguntes de les estacions recorregudes, i la reescriptura toca només el que falla. La resposta porta la recomanació a dalt, apartats breus que segueixen el recorregut sense nomenar estacions ni codis del model, i «En concret:» amb les accions, amb un sostre de 600 paraules.
Què sabem i què no
Totes les proves d'aquesta taula s'han fet amb un jutge neutre (Claude Opus, les dues respostes en tots dos ordres), validat abans amb respostes espatllades a propòsit.
| Comparació | Dilemes | Resultat per dilema |
|---|---|---|
| Producció contra el model sol | 12 nous | 7 a favor, 1 en contra, 4 empats |
| Producció contra autocrítica genèrica | 30 d'afinament | 10 a favor, 13 en contra, 7 empats |
| Producció contra autocrítica genèrica | 12 nous | 0 a favor, 11 en contra, 1 empat |
| El mateix, amb format i límit iguals | 12 nous | 1 a favor, 9 en contra, 2 empats |
| Preguntes del model contra les de Grossmann | 12 | 9 i 8 a favor (dos jutges) |
Per què perdíem, segons el que escriu el jutge: l'autocrítica genèrica va a les causes del problema i al saber de l'ofici (per què les còpies de seguretat es podien esborrar, l'obligació de notificar en 72 hores, quants errors no detecta ningú), i la nostra «dedica molt d'espai a reflexions sobre posicions». El recorregut nou ho corregeix a l'estació ANA, que pregunta per les causes i pel saber tècnic, i fent de la dialèctica una estació entre vuit en lloc del centre.
Ho provarem una sola vegada, amb dilemes que no s'hagin fet servir mai i el llindar escrit abans: el mètode nou contra la versió actual i contra l'autocrítica genèrica, amb el mateix format. Mesurarem també si el diagnòstic tria la volta que triaria una persona. El que encara no sabem és si el mètode del model, ben aplicat, fa més que una bona autocrítica. Avui la resposta és que no, i per això el revisem.
Què va passar (actualització, 11 de novembre)
Ho vam provar l'endemà, tal com havíem dit. La millor versió del recorregut —diagnòstic, esquelet amb lent i crític per estacions— va superar el model sol en 11 dels 12 dilemes nous, però contra l'autocrítica genèrica en va guanyar 1 i en va perdre 5. Les estacions, fetes servir com a esquelet, afegien consideracions i treien decisió: les respostes ajornaven o buscaven un terme mitjà. I el diagnòstic trobava gairebé sempre coixa la mateixa volta, la de Consistència. No es va portar res a producció.
Després vam fer servir les preguntes del mètode d'una altra manera: no per escriure, sinó per revisar una resposta ja feta i reescriure-la. Tampoc. En 24 dilemes, les tres variants van perdre contra l'autocrítica genèrica.
El que sí que va funcionar és canviar el paper del revisor. En lloc de reescriure, ara només assenyala defectes concrets, citant literalment la frase on són, i l'esmena toca aquella frase i prou; la resta de la resposta queda intacta. És una idea que ve de l'Scientist AI de LawZero: separar qui jutja de qui escriu. Quan el revisor és el mateix model que escriu, del recorregut només n'aporta una pregunta, la de l'estació EXP: quan i amb quins senyals es revisa la decisió. Quan el revisor és un model més fort que el que escriu, troba també el que l'escriptor no veu de si mateix, sobretot l'ordre de les accions: no fer abans d'hora un pas que faci perdre una prova, un dret o una cobertura, com ara revocar unes claus abans de conservar els registres que expliquen què ha passat. És el Mètode d'Aplicació llegit com el que és, una seqüència. Amb un model petit que es revisa a si mateix passa el contrari: marca massa i treu concreció bona.
| Comparació | Dilemes | Resultat per dilema |
|---|---|---|
| Recorregut pels mètodes contra autocrítica genèrica | 12 nous | 1 a favor, 5 en contra, 6 empats |
| Preguntes del mètode per reescriure, contra autocrítica genèrica | 24 d'afinament | entre 7 i 10 més en contra que a favor (tres variants) |
| Revisor del mateix model, contra autocrítica genèrica | 12 nous | 4 a favor, 0 en contra, 8 empats |
| Revisor del mateix model, contra la producció d'aleshores | 12 nous | 8 a favor, 0 en contra, 4 empats |
| Revisor d'un model més fort, contra el revisor del mateix model | 12 nous | 6 a favor, 0 en contra, 6 empats (segon jutge: 5, 0, 7) |
| Producció amb revisor, contra la producció d'abans | 12 nous, escrits per a aquesta prova | 4 a favor, 0 en contra, 8 empats, amb tots dos jutges |
Des de l'11 de novembre, Arkadium funciona així: Claude Sonnet escriu la resposta i fa el seu bucle de crítica, i Claude Opus la revisa acabada, amb sis preguntes —si s'inventa un fet del cas, si ajorna una cosa urgent, si deixa fora algú afectat, si diu quan es revisa, si algun consell pot fer mal i si l'ordre de les accions fa perdre alguna cosa—, abans que arribi a qui pregunta. Si no troba res, la resposta surt tal com era, i és el cas més freqüent.
La pregunta que deixàvem oberta té, doncs, una resposta matisada. Com a recorregut per escriure, el mètode del model no fa més que una bona autocrítica. Com a preguntes que un revisor separat fa sobre una resposta acabada, dues sí: la del temps i la de l'ordre. Els límits també cal dir-los: el revisor sempre ha estat un model de la mateixa família, cada prova té dotze dilemes nous, i el jutge principal és un model que també fa de revisor; per controlar que no prefereixi el que ell mateix ha demanat, les proves del revisor s'han repetit amb un segon jutge, que hi està d'acord amb menys marge. I una versió anterior del revisor, provada sobre la producció en uns altres dotze dilemes, en va perdre un: va afirmar una regla jurídica que el cas no deia per demanar més cautela, i la cautela ajornava una cosa urgent. Per això la pregunta de l'ordre porta ara la mateixa salvaguarda que les altres: no afirmar cap norma que no es pugui donar per segura i no posar mai l'urgent darrere d'una precaució.
Decisions preses
El 5 de novembre de 2026 es van fixar: el Mètode d'Aplicació com a esquelet de tota decisió, amb els altres mètodes com a lent; la taula de símptomes i el lloc de cada lent, com a primera versió; la dialèctica com una estació entre vuit; el saber de l'ofici a l'estació ANA, dit amb la incertesa on n'hi hagi; un format estructurat amb un sostre de 600 paraules; i la pregunta de tancament al final del crític.
L'11 de novembre de 2026: el recorregut com a esquelet i el diagnòstic de la volta coixa queden descartats, i el format estructurat no s'ha portat a producció. El revisor separat, amb les sis preguntes, sí.
Notes. Proves amb registre previ al repositori del projecte. Dilemes d'afinament: els 30 del benchmark; dilemes nous: 12 sobre problemes amb la intel·ligència artificial publicats el 2026, congelats abans de generar cap resposta. Generador: Claude Sonnet 4.6. Jutge: Claude Opus amb un prompt que no descriu els criteris d'Arkadium, cada parella en tots dos ordres, validat amb defectes plantats (respostes sense costos, amb una llei inventada, sense una persona afectada o farcides) i amb defectes subtils. La comparació amb Grossmann es va fer amb Opus i GPT-5.5. A l'actualització, el revisor és Claude Opus 5 i el segon jutge, Claude Sonnet 4.6.
Per aprofundir. Els mètodes del Meta-Globàlium · Què ajuda una màquina a pensar millor · El benchmark i els seus resultats · Glossari